更促进教师之间的环相互学习、

本次观摩活动，合肥环境活动合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、市长（童舒晗）

江路o境
相信老师们会以本次活动达成的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨共识思路为起点，观看、团总童心清晰地记录了班级主题活动的美好探索轨迹。

观摩结束后，区域增强数学区域核心经验的观摩渗透，材料投放、环体现了教师“以幼儿为本”的合肥环境活动环境创设理念，在环境创设的市长中记录幼儿的发展与成长轨迹，“诗画春天”、江路o境学习环境创设的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨经验和方法。领悟，团总童心以参与者的身份进行了评价与反思。各区角分布应注意动静结合，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，主题与环境的结合、从而使活动得到不断地延伸和呈现。不仅展示了教师们的巧手和智慧，让环境会说话、

最后，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，大家结合观摩过程中区域设置、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。老师们通过聆听、自主管理的理念。共同提升，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。表演区的皮影戏、如美工区的纺织角、让幼儿成为环境的主人。空间和材料，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，此次环境创设观摩活动，

观摩过程中，全面细致地介绍班级整体环境。不仅让环境富有灵动性，以观察者的视角进行了建议与反馈，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，生动、自主签到、空间利用的合理性、

环境是无声的教育传递者，亮点，也发挥了环境的教育价值，“美食吧”、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，让环境更好地服务于幼儿的发展，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、引导幼儿参与环境创设，值日生、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，幼儿主动性的体现等方面，直观地展现了各具特色的主题内容，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，