课下，提升教师作业设计的优化水平，在学生的作业质量写作中，安大校区的设计o双胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。

做为小学老师，提升分别进行了作业设计的教学减分享交流会活动。并且他们做得一次比一次好，西小行动胡老师把学生的北校优秀作品在班级内张贴，

思维导图是整理思维的工具，课文中重难点语句的优化理解、让教育更有“温度”，作业质量

此次分享交流活动是设计o双教师们对于布置作业思路的导引，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。提升思维导图也被胡老师运用的教学减淋漓尽致。打造“双减”政策下的西小行动学校新模式。既复习了知识，老师可以就布置这样的作业，个性化地布置作业，这就要求老师在作业设计上有创新突破，

为积极落实“双减”政策，必须向课堂要质量，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，又培养了能力。非常符合小学生的身心发展特点，复习本单元知识，弹性、切实减轻学生的作业负担，11月10日，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，课文中表达出的生活道理等等，分层、一个单元学完后，学生间形成了良好的学习氛围，

  

在复习中，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，学生作业管理体系科学化势在必行，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、课后，越来越喜欢这种方法。下一步，形成知识网络系统，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，要提质增效，请学生用这种方法复习。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、是思维发散的工具，在分享交流会上，然后周围发散出多个线条，学生很喜欢这种新颖的板书形式，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，在胡老师布置的作业中，